Magazine > Dulu Mengeja, Kini Mengakses Dunia: Wajah Baharu Literasi KEMAS
Magazine > Dulu Mengeja, Kini Mengakses Dunia: Wajah Baharu Literasi KEMAS
Memperkasa warga desa: Daripada sekadar pandai membaca, menulis dan mengira, kepada komuniti yang celik teknologi, tidak mudah ditipu dan berdaya saing dalam kehidupan moden.
Penulis: Dr. Norliza Mohammad Basiron
Tarikh: Mei 2026
Di ceruk-ceruk kampung yang jauh dari hiruk-piruk kota, sebuah transformasi senyap sedang berlaku. Jika dahulu pendidikan literasi luar bandar hanya berkisar tentang mengenal huruf 'A' dan mengira '1, 2, 3', kini landskap itu telah berubah sepenuhnya. Bayangkan seorang warga emas di pedalaman Sabah atau Sarawak yang dahulunya hanya bergantung kepada surat khabar fizikal, kini mula menyentuh skrin tablet untuk mengakses maklumat dunia. Inilah inti pati kepada transformasi Pendidikan Literasi Fungsian (PLF) KEMAS sebuah jambatan yang menghubungkan tradisi dengan masa hadapan digital.
12,793
Peserta
49
Lokasi Sabah dan Sarawak
7
Bidang fokus
Cabaran dan Konteks
Dari 3M ke literasi masa hadapan
Selama berdekad-dekad, Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) telah menjadi tunjang utama dalam membasmi buta huruf melalui kemahiran asas Membaca, Menulis, dan Mengira (3M). Program ini telah menyentuh ribuan nyawa, memberikan mereka kunci untuk memahami dunia melalui teks dan angka. Namun, dunia hari ini tidak lagi cukup dengan sekadar 3M.
Keperluan masyarakat kini telah berkembang. Kita hidup dalam era di mana maklumat mengalir melalui hujung jari. Tanpa penguasaan teknologi dan bahasa komunikasi global, komuniti luar bandar berisiko tercicir daripada arus pembangunan negara. Atas kesedaran inilah, KEMAS mengorak langkah berani melalui pengenalan Model PLF 2026-2030.
Intervensi
Tiga Tonggak Transformasi
Model baharu ini bukanlah sekadar penambahan subjek, tetapi satu evolusi holistik yang merangkumi tiga elemen kritikal:
Literasi Asas yang Diperkukuh: Tetap menjadi akar umbi bagi memastikan tiada sesiapa pun yang buta huruf, namun diajar dengan pendekatan yang lebih praktikal dan berkaitan dengan kehidupan seharian.
Penguasaan Bahasa Inggeris Asas: Bukan untuk menjadi pakar sastera, tetapi untuk memberikan keyakinan kepada komuniti luar bandar memahami istilah global dan meningkatkan motivasi diri dalam dunia yang semakin terbuka.
Literasi Digital: Ini adalah nadi masa hadapan. Ia melatih peserta bukan sahaja cara menggunakan peranti, malah bagaimana menilai maklumat, menjaga keselamatan siber, dan berfungsi secara efektif dalam masyarakat digital.
Source: AI Generated Infographic
Perjalanan Pembelajaran: Tiga Tahap Menuju Kelestarian
Perjalanan pembelajaran dalam program ini dilaksanakan secara berperingkat dan tersusun bagi memastikan impak yang berpanjangan kepada peserta. Transformasi yang dicapai tidak berlaku dalam tempoh singkat, sebaliknya melalui tiga fasa utama yang saling melengkapi. Pada fasa asas, tumpuan diberikan kepada pengenalan huruf, angka dan sebutan melalui aktiviti praktikal yang mudah difahami. Seterusnya, peserta memasuki fasa pengukuhan yang menekankan pembinaan ayat, penulisan karangan pendek serta penyelesaian masalah aritmetik yang lebih kompleks. Kemuncak program ini ialah fasa kelestarian, yang memberi penekanan kepada keupayaan peserta menyelesaikan masalah kehidupan sebenar, memanfaatkan teknologi serta berkomunikasi dengan lebih berkesan dalam kehidupan harian. Apa yang menarik, pendidikan ini tidak bersifat kaku. Ia merangkumi tujuh domain penting kehidupan iaitu daripada ekonomi dan keusahawanan hingga ke kesedaran sivik dan kesihatan. Ini memastikan ilmu yang dipelajari di dalam kelas boleh terus dibawa ke pasar, ke kebun, atau ke dalam perniagaan kecil-kecilan mereka di rumah.
Hasil dan Impak
Source: AI Generated Infographic
Daripada sekadar menguasai asas membaca, menulis dan mengira, PLF kini melangkah lebih jauh dengan mempersiapkan masyarakat menghadapi cabaran dunia moden menerusi literasi digital, kemahiran hidup dan penggunaan teknologi. Pendekatan berfasa yang diperkenalkan bukan sahaja membina keyakinan diri peserta, malah membuka ruang kepada komuniti yang lebih berdaya saing, inklusif dan lestari demi masa depan yang lebih sejahtera.
Cabaran di Sebalik Kejayaan
Walaupun statistik menunjukkan kejayaan yang signifikan, terutamanya di Sabah dan Sarawak, perjalanan ini tidak sunyi daripada cabaran. Analisis menunjukkan bahawa keperluan setiap individu adalah unik. Bahan bantu mengajar perlu lebih pelbagai, dan modul pembelajaran sentiasa memerlukan sentuhan inovasi agar kekal relevan dengan perubahan zaman. KEMAS menyedari bahawa kunci kejayaan terletak pada tenaga pengajarnya. Pemerkasaan pendidik melalui latihan pedagogi moden dan penggunaan teknologi pendidikan adalah keutamaan bagi memastikan setiap sesi pembelajaran bersifat interaktif dan tidak membosankan.
Menuju 2030: Aspirasi untuk Komuniti
Transformasi ini adalah sejajar dengan aspirasi Rancangan Malaysia Ke-13 (RMK-13) dan gagasan Masyarakat Madani. Matlamatnya jelas: untuk melahirkan modal insan yang berkualiti, berdaya tahan, dan mampu bersaing dalam ekonomi digital.
Apabila kita bercakap tentang pembangunan luar bandar, ia bukan sekadar tentang membina jalan raya atau bangunan. Ia adalah tentang membina minda. Dengan membekalkan komuniti luar bandar dengan literasi digital dan bahasa, kita sebenarnya sedang memberikan mereka "sayap" untuk terbang lebih tinggi.
Pengajaran
Literasi Hari Ini Perlu Melangkaui 3M
Keupayaan membaca, menulis dan mengira sahaja tidak lagi mencukupi. Masyarakat luar bandar juga perlu dilengkapi dengan literasi digital, kemahiran komunikasi dan pengetahuan kehidupan agar mampu bersaing dalam dunia moden.
Pendidikan Paling Berkesan Apabila Bersifat Praktikal
Pendekatan pembelajaran yang dekat dengan kehidupan harian menjadikan peserta lebih mudah memahami dan mengaplikasikan ilmu. Dari penggunaan teknologi hinggalah pengurusan kehidupan seharian, pembelajaran yang praktikal memberi impak lebih bermakna.
Pemerkasaan Komuniti Bermula dengan Keyakinan Diri
Program literasi bukan sekadar membuka ruang ilmu, tetapi turut membina keyakinan dan keberanian peserta untuk mencuba perkara baharu. Perubahan kecil dalam kemahiran mampu mencetus transformasi besar dalam kehidupan mereka.
Tenaga Pengajar Adalah Pemangkin Perubahan
Kejayaan program banyak bergantung kepada keupayaan pendidik menyesuaikan kaedah pengajaran dengan keperluan semasa. Latihan berterusan dan penggunaan teknologi pendidikan menjadi elemen penting dalam memastikan pembelajaran kekal relevan dan menarik.
Pembangunan Luar Bandar Bermula dengan Pembangunan Minda
Kemajuan komuniti tidak hanya diukur melalui pembangunan fizikal semata-mata, tetapi juga melalui keupayaan masyarakat mengakses ilmu, teknologi dan peluang ekonomi secara lebih inklusif dan lestari.
Kesimpulan
Pendidikan literasi fungsian KEMAS telah melalui perjalanan panjang sejak tahun 1961. Daripada usaha murni membasmi buta huruf, ia kini telah bertukar menjadi misi pemerkasaan komuniti yang lebih inklusif dan progresif.
Bagi para pembuat dasar dan orang awam, projek ini adalah bukti bahawa tiada komuniti yang patut ditinggalkan di belakang. Di setiap skrin tablet yang bernyala di ceruk kampung, tersimpan harapan sebuah negara untuk melihat seluruh rakyatnya celik teknologi dan berilmu pengetahuan. Kerana pada akhirnya, kekuatan sesebuah negara diukur bukan sahaja oleh kemajuan kotanya, tetapi juga oleh kebijaksanaan masyarakat luar bandarnya.
Source: AI Generated
Pengarah Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS) Wilayah, Persekutuan Kementerian Kemajuan Desa dan Wilayah
Dr. Norliza Mohammad Basiron ialah seorang penjawat awam dengan lebih 18 tahun pengalaman profesional dalam pembangunan komuniti dan tadbir urus sosial. Beliau memegang Ijazah Doktor Falsafah (PhD) dalam Antropologi dan Sosiologi, dengan penyelidikan kedoktoran yang menumpukan pada kepimpinan wanita Peribumi dalam pembangunan komuniti dalam kalangan komuniti Orang Asli di Malaysia. Kerjanya mengintegrasikan pandangan antropologi dengan pelaksanaan dasar dan program di peringkat akar umbi. Beliau mempunyai pengalaman yang luas dalam mereka bentuk, melaksanakan dan menilai program berasaskan komuniti di peringkat kebangsaan dan sub-nasional, dengan penekanan khusus pada keibubapaan positif, penjagaan awal kanak-kanak, pemerkasaan wanita dan daya tahan sosial.